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儿童多动症的早期症状有哪些?如何鉴别诊断?

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发表于 2018-6-13 16:47:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
    儿童多动症在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍,英文的简称叫ADHD,多动症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍之一。那么,儿童多动症早期症状有哪些,家长如何来判断自己的宝宝是否有儿童多动症呢?儿童多动症早期临床特点

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(1)活动过度:大多始于幼儿早期,进小学后表现显著。上课时小动作不停,撕书,把书本涂得不成样子,凡能碰的东西部要碰,喜挑逗,常与同学斗殴。

(2)注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的刺激都起反应。

(3)情绪不稳,冲动任性,会无故叫喊,无耐心,做事急匆匆。

(4)学习困难:患儿智力正常,但由于多动带来学习上的困难,部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。病程,通常为7岁前起病,病程持续6个月以上。

儿童多动症的鉴别诊断

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儿童多动症需与广泛性发育障碍,精神发育迟滞,儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。因到目前为止,尚无明确的病理变化作为诊断依据,所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史,临床表现特征,体格检查(包括神经系统检查)精神检查为主要依据:

1、症状标准:与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见,需具备下列行为中的八条。

(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。

(2)要其静坐时难以安静坐,容易受外界刺激而分散注意力。

(3)常常别人问话未完即抢着回答。

(4)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致),如不做完家务事。

(5)常常一件事未做完又换另一件事。

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(6)常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。

(7)别人和他/她说话时常常听非听。

(8)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具,铅笔,书和作业本)。

(9)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。

2、病程标准:通常于7岁前起病,病程持续6个月以上。

3、严重程度分类:

(1)轻度:症状符合或稍微超过诊断标准所需症状,仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。

(2)中等:症状和损害在轻度和重度之间。

(3)重度:超过诊断标准所需症状很多,有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害

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